朗朗钢琴的级别（朗朗几级的钢琴师）

郎朗也被问钢琴几级了！朋友们！

近期，郎朗在某节目采访中被问到钢琴等级，他笑着说：“我没级！”

钢琴级数的迷思！

郎朗这情境像不像很多钢琴专业生的生活现场？

在学钢琴的人和不学钢琴人的聊天尬聊排行榜上，“钢琴级数”一直名列前茅。

钢琴考级一直都是一个争议很高的话题，那么钢琴考级到底有什么利弊呢？

先说考级的好处。

第一，训练孩子在短时间内高强度、高质量地练琴。

现在孩子都忙，学校里作业本来就多，还要参加各种课外补课，练琴时间更是压缩到了极致。暑期考级，能提前两三个月开始练的孩子就已经很好了，更多的都是等学校里期末考试结束才开始练琴，这时候大概距离考级只剩下一个月左右的时间。

如果是六级以下，这一个月的时间，也许每天加班加点地狂练，还是能差不多糊弄过去的。但如果是七级以上，一个月的时间就完全来不及。所以大多数的孩子都是在还没放假的时候就先把识谱完成，放假了再练熟。

那么，在这么短的时间里这样高强度的练琴，对孩子是个很好的锻炼。

在没有考级压力的环境下，很多孩子都比较散漫。家长正好可以借这个机会，让孩子好好体会一下什么是高强度练琴。

原来每天也就练一个小时，现在一天要练六个小时。 原来一首曲子练到差不多弹下来了老师就放水通过了，现在要完全熟练才敢上考场。 原来乐曲处理得差不多、有那个意思就行了，现在不仅要处理好，还要将处理夯实。

这样的训练之后，孩子在熟练程度、乐曲的完成度和音乐处理这些方面都会有所提高。

第二，给孩子一个在公开场合、在陌生人面前演奏的机会。

绝大多数的孩子都很难拥有在陌生人面前演奏的机会。平时孩子练琴，面对的也就是家人和老师，甚至都很难听到看到其他孩子练琴的情况。

在陌生人面前演奏，也可以认为是在公开场合演奏，完全不同于自己在家里练琴。

自己在家练琴，不存在临场紧张的问题，也不存在环境不熟悉的问题，因此在练习的熟练程度和对音乐的处理上来说，都是比较自信和自然的。

但考级现场就不同了。

考级现场就是一个公开场合演奏的环境：陌生的考官，陌生的考生，陌生的教室，陌生的灯光，陌生的钢琴，陌生的触感。

在这样陌生的环境中考试，再加上有众多小朋友一同围观，孩子在考级现场难免会紧张。

这就是舞台恐惧。

任何人都可能出现舞台恐惧，越是年龄大的孩子，越容易出现舞台恐惧。

消除舞台恐惧的方法只有一个，那就是多练习。尽可能多地创造机会在公开场合演奏，跨过自己的心理障碍，消除紧张感。因此，考级的临场感对孩子们是个很好的锻炼。

第三，检验自己的学琴成果。

考级最重要的好处就是检验自己的学琴成果。

现在，越是发达地区，考级的孩子就越多，考级通过的要求也越来越严格，不是能够随随便便混过去的。

那么，认认真真地练好这几首考级曲目，就是对自己平时学琴水平的考验。

在一个很短的时间内，将几首曲目练到极致，足够熟练到上场也不慌、不错、不断、不忘，要是能够将音乐处理发挥出来就更好了。

所以请大家好好把握考级的机会来提高自己。

说完了好处，再来谈谈考级的坏处。

第一，太过频繁地参加考级会破坏学琴的系统性。

正规学琴，都是有系统性的，包括系统的教材和系统的训练流程。大多数老师的日常教学都是按照教案和教材来走，考级对于日常教学来说，其实另外插进来的内容。对于学生来说，这些额外插进来的内容，打破了原来的学琴进度。一到考级季，学生们就不得不停掉原来的课程，开始重头练新曲子。

这样，就破坏了原本的学琴系统性。

而且，孩子不会因为一次考级猛练了那么几首考级曲就有重大的提高。孩子弹琴水平的提高，都是平时课程长期积累的结果。本来孩子们能够用来练琴的时间就很短，再额外加入一个考级，平时能够好好学琴的时间就更少了。

再加上很多孩子平时学琴就不用功，到了考级季，根本没有能力在短时间内拿下考级曲目，而不得不提前好几个月开始准备，这样一年下来，已经基本没有什么时间来进行正常的学琴了，造成恶性循环，也塑造了很多只会弹考级曲、其他都不会的孩子。

第二，不切实际地拔高造成急功近利。

这一点是考级最大的坏处，而这个坏处最大的帮凶是劣质家长。

劣质家长为了攀比、为了面子、为了利益，不惜牺牲孩子学习的系统性和科学性，只看重考级证书，而忽略实际演奏质量。他们只认证书，不认本领，以为有了证书，就代表孩子有了相应的水平，所有对于学琴的认知，都停留在证书那一张纸上。

这一类的家长，之所以称之为劣质家长，是因为他们自身对音乐演奏的正确性没有丝毫认识，也不具有什么文艺方面的基本素养，对老师和培训机构的话术也没有分辨能力，属于自身素质比较差、缺少目标、难辨是非、喜随大流的类型。

而且，这一类家长的可悲就在于，就算让他们碰到了有责任心的好老师，也很难拯救他们，因为他们一心攀比，急功近利，好老师一劝不要这么着急，反而不合他们的心意，就觉得老师是在耽误人，所以他们只能和忽悠人的劣质老师一拍即合。

所以，急功近利的不是考级，而是家长。

第三，总是混过考级会让孩子对乐曲完成度产生错误认知。

确实是这样的，大多数孩子通过考级，不是真的“考”过去的，而是“混”过去的，是在考官无奈又同情的目光中被大放水“水”过去的。

所以，很多孩子和家长自豪的十级证书，实际上只是虚假繁荣。

这种混过的考级，会给孩子造成一种错觉，就是不需要怎么努力，甚至都用不着死磕几首考级曲，甚至都用不着全弹完，甚至都不需要手指跑动干净清晰，就能拿到一张证书。这就让孩子把侥幸当成了常态，会让他们觉得平时认真下功夫练琴完全没必要，反正考级只要混一混总能混过去。

混过考级，对孩子是一种错误激励，让他们觉得弹钢琴是一件非常轻松的事，完全不需要花十分的精力，只要三分的精力就足够了。这会造成孩子盲目自信，他们会认为弹钢琴就是很简单，只要不间断不错音、噼里啪啦一首曲子全弹下来，就是钢琴家了。

在这样的心理下，孩子练琴更加不认真了，也更加不在乎音乐处理和完整性的问题，也很难向高阶课程迈进了。

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